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动画与儿童教育

关于动画和儿童教育,在一年多前,曾有过一些想法。最近和朋友聊起动画,想把当时的笔记找出来看看,可惜没了踪迹,很是感伤。

总是希望在有模有样之后才愿意示人,可到头来却连自己也忘记了模样。这样的态度不好,一步到位太难,还是要一点一滴慢慢积累才是。

现在只能是就着零碎的记忋,再掺杂些新近的思考,加以整理,以备参考。

动画的趣味

动画对于孩子来说,总有着极大的吸引力。那么是否可以从动画中找出一些启发,应用到儿童教育中呢?

或者,更为直接地,我们是否可以借助孩子对于动画的兴趣,以动画的形式来达到教育的目的?

首先需要思考的是,动画的魅力何在?是动画的哪些特质吸引了孩子的注意力?以下是想到的一些:

  1. 动画画面和内容大多是欢快、轻松的,不沉重,可以让孩子有愉快的体验;
  2. 动画的故事情节不会过于复杂,是孩子所能接受和理解的;
  3. 动画的表现非常自由,很容易呈现超现实、梦幻般的画面,可以激发孩子的好奇心理;

这一些都是就“看”动画而言。正如有些人认为的,动画之于孩子,和电视之于成人是相似的,很可能是弊大于利。因为不断变化的画面、快速发展的情节,容不得孩子有太多思考的间隙。要想以此达到太多教育的目的,并不容易。

那么是否可以换一种思路,不是通过“看”动画,而是通过“做”动画将孩子对于动画的兴趣应用到教育中呢?

让画动起来

这一则 广告 很好地体现了动画所能带来的惊喜。一个小孩,通过长期的观察,用画笔记录了树虫化蝶的整个过程。或许单一的画面并不出奇,但是当几十张画一页页地翻过,这就成了一个非凡的作品。

而这个孩子的收获,不仅仅是播放动画时同学们的掌声,还有在制作过程中对于自然的观察,对于自己毅力的历练。

以下是想到的制作动画对于孩子的价值:

  1. 锻炼孩子的观察能力,绘图时需要对绘制对象细致地观察;
  2. 让孩子感知时间的变迁,培养时间观念;
  3. 可以让孩子观察生活,亲近自然;

遐想

作为 IT 人士,总是要回归到老本行来。对于动画和教育的结合,有瞎想过两个方案,这里记录一下。

一个是基于 Etoys 的。Etoys 本身有绘画和动画控制功能。它的动画控制是通过程序逻辑描述来实现的,所以这还可以培养孩子的逻辑思维能力。虽然城市的孩子很难有接触自然的机会,但绘制的题材还是随手可得,就比如小区的公园,一天的变化,日出日落,一年的更迭,花开花谢,等等。

再一个想法是做一个社区类的WEB应用。孩子们可以绘制自己的形象,然后和其他孩子在各种场景中排演动画。